quarta-feira, 7 de outubro de 2015

Povos Indígenas e Sustentabilidade

O Seminário: Povos Indígenas e Sustentabilidade constitui-se em um espaço para a discussão e a socialização de estudos e práticas sobre saberes locais, educação, saúde e gestão territorial, entre indígenas e não indígenas. Porém não apenas a sustentabilidade ligada ao ponto de vista da sobrevivência física, mas principalmente sobre a sustentabilidade do ponto de vista da autonomia indentitárias dos povos indígenas, afirma a coordenadora do evento, Dra. Adir Casaro Nascimento. O seminário é realizado a cada dois anos, desde 2003. Em 2015, o tema discutido foi Saberes Indígenas e a Contemporaneidade.

Conforme a Dra. Adir Nascimento, por meio de relatos dos indígenas pode-se observar durante os seminários que há saberes tão importantes e consistentes que precisam ser legitimados como ciência e serem agregados aos saberes indígenas. Ainda conforme a pesquisadora, a marca no VI Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade é o aumento no protagonismo dos indígenas nos últimos seminários. “Sempre houve um grande espaço para os povos indígenas e cada vez mais o trabalho de exposição nas mesas e nas conferências é prioritariamente assumido por eles, onde sabedores e rezadores indígenas fazem uma participação ao lado de um pesquisador não-indígena e mesmo assim tendo um discurso afinado, em relação aos saberes tradicionais e os saberes na contemporaneidade”.

Durante o evento Nascimento afirma que é evidente de que no campo das questões indígenas não é possível tratar de assuntos isolados. “embora estar dentro de uma instituição, dentro de um programa de educação e tratando no dia a dia sobre a escolarização indígena não dá para discutir apenas sobre a escola ou a língua indígena sem trazer todas as questões que estão nesse entorno”, diz. Segundo Nascimento, a cada seminário isso fica mais evidenciado de que no campo, na cosmovisão, na cosmologia e na epistemologia indígena as coisas não se separam.

Para o rezador Kaiowá Valério Gonçalves, da aldeia Lagoa Rica (Panambizinho), localizada no município de Douradina, região sul de Mato Grosso do Sul, a temática mais importante a ser discutida é sobre a língua materna. “devemos fortalecer os filhos da gente, pra poder aprender a cultura, a língua e o dialeto que nós temos”. Para o ancião, hoje a cultura Guarani Kaiowá segue em uma outra estrada e o principal problema é o afastamento da família e da cultura pelos mais jovens por conta da interferência da cultura ocidental. “as outras religiões estragaram tudo, porque os índios deixaram a tradição, os cânticos, o vestuário que são importantes para os Kaiowá Guarani e que deveriam permanecer em todas as aldeias”. Já na escola, Gonçalves afirma que o processo de aprendizado deve ser feito apenas no idioma Guarani Kaiowá, para fazer com que os alunos entendam e se interessem muito mais no conteúdo. “A solução para o fortalecimento da cultura deve ser buscada em conjunto com os professores, com os pais e com os diretores da educação, com igualdade para que os costumes e a cultura não se percam”, conclui.

ASSISTA O VÍDEO DO EVENTO: Povos Indígenas e Sustentabilidade



quinta-feira, 17 de setembro de 2015




PROGRAMAÇÃO DO EVENTO


Dia 21/09/2015
17:00h: Credenciamento

Noite
19:00h – 19:30h – Mensagem do líder indígena Terena Lindomar Ferreira

19:30h  – 19:45h: Mesa de abertura

19:50h –21:30h : Conferência de abertura: Saberes tradicionais e a contemporaneidade.
Palestrantes: Eliel Benites (UFGD)
                     Maria Aparecida Bergamaschi (UFRGS)
Mediador: Antonio Carlos Seizer da Silva ( UCDB)


Dia 22/09/2015 (terça-feira)

Manhã
8:00h – 8:30h – Acolhida

08:30h –10:30h
Mesa redonda: As línguas indígenas e a contemporaneidade
Palestrantes: Maria de Lourdes Elias (TI Cachoeirinha/ Miranda/MS)
                   Nivaldo Korira'i Tapirape (Confresa/MT)
Eunice Dias de Paula (SEDUC/MT)
Mediadora: Beatriz dos Santos Landa (UEMS)

10:30h – intervalo

10:45h – 12:00h - debate

Tarde
13:30h - 17:30h: Apresentação de trabalhos conforme os GTs - Salas de aula bloco A

Noite
18:30h - 19:00h: Lançamento de livros e revistas

19:30h
Palestra: Caderno, lápis, flecha e preconceito: feições da violência institucional em escolas urbanas.
Palestrante: Josélia Gomes Neves (UNIR)
Mediador: Ruth Pavan (UCDB)

Dia 23/09/2015 (quarta-feira)

Manhã
 8:00h – 8:30h – Acolhida
8:30h – 10:30h
Mesa redonda: Educação Escolar Indígena e a contemporaneidade
Palestrantes: Josias Sebirop Gavião ( FUNAI/RR)
Bruno Ferreira (TI Guarita/RS)
Félix Rondon Adugoenau (TI Meruri/ SEDUC, Cuiabá - MT.)
Mediadora: Teodora Souza (TI Dourados/ SEMED/Dourados/UFGD)

10:30h – intervalo

10:45h – 12:00h - debate

Tarde

13:30h – 15:30h-
Mesa redonda: Os saberes tradicionais e a contemporaneidade
Palestrantes: Mestres tradicionais Guarani - Sr. Valdomiro Aquino e Sra. Roseli Aquino (Panambizinho/MS)
Jacques Maurice Gauthier (UNIJORGE/BA)
Mediador: Levi Marques Pereira (UFGD)

15:30h - 16:00hintervalo


16:00h – 18:00h - Apresentação dos Grupos de trabalhos - Salas de aula bloco A

quinta-feira, 10 de setembro de 2015


LISTA DE TRABALHOS APROVADOS


Os trabalhos completos devem ser enviados até o dia 15 de setembro de 2015.





GT 01 – EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E A CONTEMPORANEIDADE



AUTORES
TÍTULOS
           1.       
Fernando Augusto Azambuja de Almeida.
Celia Regina do Carmo.
Ação saberes indígena na escola: a produção de material didático impulsionando a pedagogia indígena na sala de aula da Escola Municipal Indígena Alexina Rosa Figueiredo da Aldeia Buriti.

           2.       
Fernando Luís Oliveira Athayde Paes
Educação indígena: estado da arte e produção científica contemporânea

           3.       
Jailson Joaquim.
Hamilton P. S. Corrêa.
Resgate e valorização dos saberes astronômicos do povo terena, uma proposta de ensino para a escola indígena de Cachoeirinha do Município de Miranda/MS

           4.       
Marta Coelho Castro Troquez
Práticas curriculares em escolas indígenas: limites e possibilidades de diferenciação

           5.       
Matilde Mendes
Alceu Zoia
Silbene Ferreira de Arruda
Educação Indígena e sua relação com o (etno) conhecimento: elementos para pensar a organização do trabalho pedagógico
6.       

Nathan Marcos Buba
Ana Lúcia Vulfe Nötzold

Território indígena e contestado: messianismo entre os Kaingang da Terra Indígena Xapecó/SC
7.       
Patrícia Dias
Darci Secchi
Educação Intercultural e Colonialidade: uma análise das práticas curriculares adotadas na escola Zarup Wej da Terra Indígena Zoró
            8.    
Saulo Cassimiro

Formação de professores indígenas Guarani e Kaiowá em Mato Grosso do Sul: processos próprios de aprendizagem e educação escolar indígena
9.       
Aila Olivera
Beleni Salete Grando
Educação Intercultural: O Caso dos A’uwe Uptabi nas Escolas de Ensino Médio Público em Nova Xavantina- MT
10.   
Gilson Ricaldi Lourenço da Silva
Os povos indígenas nos livros didáticos de História: um olhar para as etnias indígenas do Mato Grosso do Sul
            11.   
Viviane da Silva Wanderley
Jorge Luiz Gonzaga Vieira
A constitucionalização da educação escolar indígena e sua efetividade em Alagoas

12.   
Silbene Ferreira de Arruda
Alceu Zoia
Matilde Mendes
Amanda Pereira da Silva Azinari
Convite à reflexão sobre a prática docente em uma escola indígena
13.   
Devane Alves Gabriel
Carlos Magno Naglis Vieira
A participação das mulheres terena na retomada da terra na aldeia Buriti em Mato Grosso do Sul
            14.   
Vanilda Alves da Silva
Etnomatemática e a cultura indígena na escola contemporânea
            15.   
Genivaldo Frois Scaramuzza
Adir Casaro Nascimento

Sustentabilidade, saberes e escolarização: reflexões a partir da experiência de vida Gavião Ikólóéhj de Rondônia
           16.   
Vera Lucia Furlanetto
Àlvaro Banducci Júnior
Reconhecimento e Implantação da Educação Escolar Indígena no Brasil
17.   
Erika Karla Barros da Costa
Carlos Magno  Naglis Vieira
Formação de professores indígenas em Mato Grosso do Sul: primeiras aproximações sobre o Curso Normal Médio Indígena - Povos do Pantanal
18.   
Elda Vasques Aquino
Educação escolar indígena: escola como espaço de encontros e desencontros de diversas culturas
           19.   
Maria Isabel Alonso Alves
Heitor Queiroz de Medeiros
As mulheres professoras indígenas Arara-Karo de Rondônia: uma proposta de pesquisa
           20.   
Celinho Belizario
Luzinete Julio
Maria de Lourdes Elias
A educação escolar indígena na Terra de Cachoeirinha: Programa Saberes Indígenas na escola com a ação dos alfabetizadores bilingue
21.   
Edineia Tavares Lopes
Beleni Salete Grando
Yasmin Lima de Jesus
Tecendo possibilidades para a construção de conhecimentos científicos escolares na escola indígena
22.   
Maria José Guimarães Vieira
Yasmin Lima de Jesus
Edinéia Tavares Lopes
Proposições curriculares para o ensino de Ciências em uma escola indígena, LDB e RCNEI: aproximações e distanciamentos

23.   
Maioque Rodrigues Figueiredo
Heitor Queiroz Medeiros
O protagonismo do Professor Indígena Terena no contexto educacional e comunitário na Escola Indígena “Cacique João Batista Figueiredo” na Aldeia Tereré, Terra Indígena Buriti, Sidrolândia (MS)
24.   
Gerson Pinto Alves
Heitor Queiroz de Medeiros
O protagonismo da escola indígena Terena Alexina Rosa Figueredo, da aldeia Buriti em Mato Grosso do Sul, no processo de retomada do território da Terra Indígena Buriti
25.   
Patrícia Dias
Educação escolar indígena: diversidade e interculturalidade como forma de ressignificação da instituição escolar
26.   
Airton Gasparini Junior
Cláudia Pereira Xavier
Ação Saberes Indígenas na escola e o processo de apropriação de uma Escola Indígena diferenciada e bilíngue: Uma conquista da/na aldeia urbana Tereré no município de Sidrolândia/MS
27.   
Dioni Alcantara Batista

Animais na Cultura Terena: uma proposta de material didático para as escolas Terena






GT 02 – EDUCAÇÃO SUPERIOR INDÍGENA E A CONTEMPORANEIDADE



AUTORES
TÍTULOS
1.       
Aurieler Jaime de Abreu
Carlos Magno Naglis Vieira
Um mapeamento preliminar das produções sobre Educação escolar indígena no PPGE/UCDB

2.       
Elemir Soare Martins
O papel das lideranças tradicionais na demarcação das terras indígenas Guarani e Kaiowá
3.       
Maurício José dos Santos Silva
Eugenia Portela de Siqueira Marques

Os indígenas na educação superior em Dourados: um levantamento inicial sobre ações afirmativas
4.       
Paulo Henrique Farias Alves
Beatriz dos Santos Landa
A presença de acadêmicos indígenas no curso de licenciatura em Química da UEMS/Dourados
5.       
Thaís Oliva Fernandes Sanders
Darci Secchi
Licenciatura Intercultural em Ji-Paraná: percepções daquela comunidade educativa acerca da profissionalidade dos acadêmicos indígenas
6.       
Thaís Oliva Fernandes Sanders
Ensino Superior Indígena: breve contextualização

7.       
Algacir Amarília
Célia Maria F. Silvestre.
Marta Soares Ferreiras
A história da educação indígena e história da escola

8.       
Célia Maria Foster Silvestre
Marta Soares Ferreira
Algacir Amarilia
PIBID interdisciplinar: aproximações com a educação escolar indígena

9.       
Paulo Henrique Farias Alves
Beatriz dos Santos Landa

Desempenho acadêmico de indígenas no curso de licenciatura em Química da UEMS/Dourados
10.   
Cleciani Pedata Tserihite
Rosiany Estevão Tiago
Natalí Camposano Calças
Relato de experiência - Integração entre acadêmicas indígenas e não-indígenas no âmbito dos cursos na área da saúde: Programa Rede de Saberes
11.   
Natalí Camposano Calças

Relato de experiência - A integração acadêmica indígena através do trabalho de monitoria pelo programa “Rede de saberes”





GT 03 – CRIANÇA/INFANCIA INDÍGENA E A CONTEMPORANEIDADE



AUTORES
TÍTULOS
      1.       
Jéssica Maciel de Souza
AntonioHilario Aguilera Urquiza
Tania Milene Nugoli
Os caminhos da retomada da terra: uma etnografia das crianças Kaiowá e Guarani no Acampamento Laranjeira Ñanderu
      2.       
Saulo Cassimiro
Acampamentos indígenas de MS, uma realidade contada por crianças e adolescentes indígenas de Kurussu Ambá
      3.       
Sônia Rocha Lucas
Antonio Hilario Aguilera Urquiza
As crianças indígenas do Pakurity e a relação com seu o território
      4.       
Guilherme Lencine
Adir Casaro Nascimento
O cotidiano da criança indígena Terena na aldeia Aldeinha: momentos de construções da cosmovisão e identidade indígena
      5.       
Beatriz dos Santos Landa

As brincadeiras e atividades das crianças da reserva Porto Lindo,
Município de Japorã/MS na construção de relações sociais
      6.       
José Paulo Gutierrez
Adir Casaro Nascimento
As crianças indígenas Guarani e Kaiowá: observação do processo próprio de aprendizagem na aldeia Laranjeira Ñanderu, Rio Brilhante, MS
      7.       
Rozane Alonso Alves
Adir Casaro Nascimento
Diálogos interculturais das crianças indígenas no espaço da escola urbana





 GT 04 – SABERES INDÍGENAS E A CONTEMPORANEIDADE



AUTORES
TÍTULOS
        1.       
Yan Leite Chaparro
Caminhos e descaminhos: saberes e materialidades
        2.       
Jon Anderson Machado Cavalcante
No labirinto da oralidade e da escrita: ensaio sobre os desafios da compreensão da produção de saberes indígenas
       3.       
Luyse Vilaverde Abascal Munhós
Antonio Hilario Aguilera Urquiza
Mobilidade indígena e territorialidade nas fronteiras de Mato Grosso do Sul: os direitos fundamentais
       4.       
Ronélia do Nascimento
Alceu Zoia
Saberes munduruku sobre a gravidez e nascimento e cuidados com suas crianças
       5.       
Ronélia do Nascimento
Waldinéia Antunes Alcântara Ferreira
Projeto interculturalizando talentos: Tecendo diálogos com a universidade e fortalecendo a diversidade étnica cultural indígena Apiaká, Kayabi e Munduruku
       6.       
Sandra Cristina de Souza
Emilio Paulo Filho
Mitologia e representações sobre a imagem da  natureza pantaneira pela população indígena terena

        7.       
Sandra Cristina de Souza
Emilio Paulo Filho
Laura Feliciana Paulo
Partos e parteiras Terena: Etnoconhecimento das práticas de assistência ao parto nas aldeias indígenas Terena de MS
8.       
Lidio Cavanha Ramires
Heitor Queiroz de Medeiros
Processo próprio de ensino-aprendizagem Kaiowá e Guarani na escola municipal indígena Ñandejara Pólo da Aldeia Te’ýikue: Saberes Kaiowá e Guarani, Territorialidade e Sustentabilidade
         9.       
Célia Maria Foster Silvestre
Marta Soares Ferreira
Teko Porã: bem viver e direitos entre os Guarani e Kaiowá
        10.   
Jonatha Daniel dos Santos

Etnomatemática e povos indígenas de Rondônia: ensaio sobre as estratégias de subversão da docência
        11.   
José Francisco Sarmento Nogueira
Maria Helena Benites Alves
Os Kaiowá e Guarani no filme terra vermelha e sua representação: uma análise semiótica e cultural
        12.   
Rosileide Barbosa de Carvalho
Renata Castelão
Relato de experiência do Projeto sabor da terra






GT 05 – LINGUAS INDÍGENAS E A CONTEMPORANEIDADE



AUTORES
TÍTULOS
           1.
Blanca Flor Demenjour Munoz Mejia
Verbos e predicação verbal em Kaiowá: um estudo descritivo em andamento
            2.       
Genildo Alcantara Mamede
Realidade sociolinguística e as políticas linguísticas da aldeia Buriti-MS
3.       
  Gilvania Bergamo Moratto  
        Júlio César Barreto Rocha              
              João Carlos Gomes                                    

Línguas indígenas: marca da identidade cultural do estado de Rondônia

           4.       
Ana LúciaVulfeNötzold – UFSC
Helena Alpini Rosa
Bruna Gama Gavério
Yasmin dos Santos Sagás
Ensino, saberes e tradição: desafios na revitalização da Língua Kaingang nas escolas da Terra Indígena Xapecó/SC

           5.       
Lívia Ribeiro Viegas
Revisando nomes e predicados nominais em Kaiowá: proposta de pesquisa
          6.       
Severiá Maria Idioriê Xavante
A língua na formação do professor A’uwẽ Uptabi para a Educação Escolar Bilíngue e Intercultural Xavante
          7.       
Évelin Tatiane da Silva Pereira
Heitor Queiroz de Medeiros
O resgate da língua Terena na Escola Estadual Indígena Guilhermina da Silva na Aldeia Aldeinha em Anastácio, Mato Grosso do Sul




GT 06 – IDENTIDADE E DIFERENÇA E A CONTEMPORANEIDADE



AUTORES
TÍTULOS
1.       
Dulcinéia Alves Teixeira Ferrari
José Licínio Backes
Análise da fundamentação teórica dos estudos de gênero

2.       
Altemir Luiz Dalpiaz
Quem nos controla
3.       
Andre Luis Machado de Oliveira
José Licínio Backes
Análise da fundamentação téorica dos estudos étnico-raciais
4.       
Andréa Lúcia Cavararo Rodrigues
Antônio Hilário Aguilera Urquiza
Diversidade cultural e construção da identidade étnica dos Kamba na fronteira Brasil-Bolívia
5.       
Dejair Antunes Geraldo Filho
Heitor Queiroz de Medeiros
Produção das identidades negras na Escola Estadual Zumbi dos Palmares na comunidade quilombola Furnas de Dionízio no Município de Jaraguari/Mato Grosso do Sul
6.    
Maria Ivone da Silva
Ruth Pavan
Entrelaçando culturas – discutindo máscaras e preconceitos na escola
7.       
Sátira Maria Colman de Oliveira
Ruth Pavan
Inovação no campo da educação

8.       
Simone Ferreira Soares dos Santos
Relações étnico-raciais: algumas reflexões sobre formação de professores do 6º ao 9º ano de uma escola estadual de Campo Grande com alto IDEB

9.    

Sirley Lizott Tedeschi
Ruth Pavan
A produção do conhecimento em educação: o pós-estruturalismo como potência epistemológica

10.   
Vera Lícia de Souza Baruki

 

O corpo da pessoa (d)eficiente na Educação Física

 

11.   
Yasmin Cosmo Alvares
Ruth Pavan
Avaliação em larga escala na ótica dos pesquisadores

 

12.   
Jacques Gauthier
Problematizando as relações interculturais a partir da filosofia de Deleuze e Guattari (esquizo-análise)
13.   
Loreta da Silva de Sousa Pereira
Ruth Pavan
A diferença cultural no contexto de uma escola pública com alto IDEB

14.   

José Bonifácio Alves da Silva
Representações das identidades brancas no currículo de uma licenciatura em história: a produção de um tema/problema de pesquisa
15.   
Cladair Cândida Gomes
Ruth Pavan
As relações de gênero na escola: removendo as pedras do caminho
16.   
Magale Teresinha da Rosa de Campos
Carlos Magno Naglis Vieira
Pensando identidade e diferença em um contexto escolar de Rondonópolis-MT
17.   
Bruno Amaro Queiroz Blini
José Licínio Backes
Os estudos culturais e sua contribuição para pensar a qualidade da educação por meio da problematização das identidades/diferenças
18.   
Elismar Bertoluci de Araujo Anastacio
Hélio Serejo: por uma identidade entre as orilhas da fronteira
19.   
Marcelo Casaro Nascimento

O “outro”, os povos indígenas na visão de um grupo de professores não-índios da Rede Municipal de Ensino do Município de Sidrolândia/MS
20.   
Saulo Cassimiro
Marcelo Casaro Nascimento

A história dos índios do Estado de Mato Grosso do Sul nos livros didáticos de história



GT 07 – AS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E A CONTEMPORANEIDADE



AUTORES
TÍTULOS
           1.       
Christiane Caetano Martins Fernandes
As estratégias de ensino e os recursos didáticos utilizados para a prática da pesquisa na educação básica: uma análise a partir das produções acadêmicas nos programas de Pós-Graduação Stricto Sensu no Brasil
           2.       
Diógenes Cariaga
Modos de relação e transformações entre regimes de conhecimento: apontamentos a partir da produção audiovisual indígena em Mato Grosso do Sul
           3.       
Guevara Vasco de Toledo Pereira
Maria Cristina Lima Paniago
Estágio supervisionado em língua inglesa: Desafios para a formação de professores na EAD
4.       
João Otávio Chinem Alexandre Alves
Arlinda Cantero Dorsa
A competência comunicativa intercultural na formação docente indígena: uso da Plataforma Facebook
            5.       
Nicolas Addor
Arlinda Cantero Dorsa
O blog “texto científico em ação”: uma ferramenta para produção textual acadêmica
6.       
Gilmar Machado
Projeto Baja Guaicurus
             7.       
José Francisco Sarmento Nogueira
As relações multi/interculturais a partir do uso dos Kaiowá e Guarani com as tecnologias digitais
             8.       
Adriana Silva
Maria Cristina Lima Paniago
Rosimeire Martins Régis dos Santos
A prática colaborativa na formação continuada de professores indígenas e não indígenas: saberes que se misturam entre culturas na rede social facebook



GT 08 – DESENVOLVIMENTO LOCAL/TERRITÓRIO/TERRITORIALIDADE NA CONTEMPORANEIDADE



AUTORES
TÍTULOS
1.       
Ana Lúcia Franco
Antônio Hilário Aguilera Urquiza
Espaços e mobilidade: o fluxo de indígenas e paraguaios (as) na fronteira BR-PY, Porto Murtinho –MS
2.       
Danieli Aparecida Pedroso M. Biacio
Michel Angelo Constantino de Oliveira
Contribuições da abordagem econômica para o desenvolvimento local
3.       
Deisi Graziela de Lima Martins
Maria Augusta de Castilho
O papel do empreendedorismo religioso na preservação da cultura e identidade no Santuário São Judas Tadeu  -  Campo Grande - MS
4.       
Diego André Sant’Ana
Josemar de Campos Maciel
José Manfroi
A contribuição das comunidades de tecnologia para o Desenvolvimento Local

5.       
Emilio Paulo Filho
Laura Feliciana Paulo
A preservação da mata ciliar na aldeia indígena Terena Água Branca – Nioaque/MS
6.       
Erico Fathi Cordoba de Lima
Amanda Guedes
Arlinda Cantero Dorsa
A importância do desenvolvimento humano na territorialidade do  Camelódromo-Campo Grande-MS

7.       
Jéssica Maciel de Souza
Antonio Hilário Aguilera Urquiza
Tania Milene Nugoli
“Somos dependentes dos brancos, quando vamos ter independência?”: os processos de retomadas das terras indígenas nos acampamentos Laranjeira Ñanderu, Apyka’i e Pakurity
8.       
Jocimara Paiva Grillo
Heitor Romero Marques
Processo de inclusão e desenvolvimento humano sob a ótica das pessoas surdas usuárias da Libras
9.       
Maria Augusta de Castilho
A educação patrimonial em Mato Grosso do Sul no contexto do desenvolvimento local
10.   
Marcos André da Silva Cunha
Cleonice Alexandre Le Bourlegat
Clusterização do comercio árabe na Avenida Pandiá Calógeras em Campo Grande/MS
11.   
Sandra Cristina de Souza
Rodrigo Loureiro de Castro
Oficina de produção de mudas de plantas medicinais com base nos conhecimentos fitoterápicos dos indígenas
12.   
Sara Farias Lopes
Antonio Hilário Aguilera Urquiza
Trabalho escravo dos índios guarani no sul do MS. Violação de direitos: passado e presente
13.   
Thayliny Zardo
Arlinda Cantero Dorsa
Alienação parental: fator de influência na formação da identidade social e as prerrogativas para o desenvolvimento local
14.   
Tríssia Ap. R. de Moraes
Dolores Pereira Ribeiro Coutinho
Soluções sustentáveis para casa popular eficiente e includente em campo grande - MS
15.   
Laura Karoliny Alves Urquiza dos Santos
Maria Augusta de Castilho
Transposição do Rio São Francisco: alternativas de sustentabilidade para a região do semiárido brasileiro
16.   
Bruno Borges Mamede
Lucas Devides Moreno
Fernando Augusto Noronha de Castro Pinto
Desenvolvimento Urbano-econômico em Zonas de Fronteiras: Conflitos entre Novas Potencialidades e Atividades Pré-Existentes
17.   
Rennan Vilhena Pirajá
Arão Davi Oliveira

Cultura e território como elementos para o desenvolvimento local: o complexo dos ferroviários e a feira livre central de Campo Grande, Mato Grosso do Sul
18.   
Celinho Belizario
Luzinete Julio
Terra Indígena Cachoeirinha: organização social, retomadas  e os desafios



GT 09 – FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA CONTEMPORANEIDADE



AUTORES
TÍTULOS
        1.       
Nilva Heimbach
Diversidade e a formação de professores: um diálogo possível
       2.       
Alberto Dias Valadão
José Licínio Backes
A formação de monitores pela pedagogia da alternância em Rondônia: que identidades profissionais estão sendo produzidas?
       3.  
Sandra Evanida Klug
Benicio Backes
Formação docente na contemporaneidade: uma análise a partir da inclusão escolar
      4.       
Christiane Araújo
Flavinês Rebolo
“Artistando” o trabalho docente: um estudo sobre formação e trabalho dos professores de Arte de Campo Grande, MS
      5.  
Edenir Pereira da Silva
Ruth Pavan
O/a docente no contexto atual: elementos para uma reflexão inicial
      6.       
Gisele Morilha Alves
As (não) discussões sobre as diferenças no currículo escolar
7.       
Jonise Nunes Santos
Ádria Simone Duarte de Souza
Rita Floramar dos Santos
Formação de professores indígenas e os desafios do contexto amazônico

      8.       
Mara Silvia Barbosa
Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: o trabalho docente em análise
      9.       
Solange Mara Moreschi Silva
Beleni Saléte Grando
As danças circulares como educação do corpo na formação de professores para a educação intercultural, na implementação da Lei 11.645/08 em Cuiabá-MT
      10.   
Suziane Freitas de Sousa
Flavinês Rebolo
O bem-estar docente: satisfação no trabalho e o nível da atividade física dos professores
     11.   
Miriam Brum Arguelho
Quem eu sou? de onde vim? Para onde vou? Ser ou não ser um professor reflexivo? Eis a questão
12.   
Laura Simone Marim Puerta
Ana Paula Zaikievicz Azevedo
Aline Arantes Bernardes
Os desafios da formação de professores na contemporaneidade
13.   
Nayara da Silva Cesário Martins
Flavinês Rebolo
Adaptações curriculares: reflexão da educação dos surdos nas escolas inclusivas
14.   
Eduardo Figueiredo
Maria Cristina Lima Paniago
Questões contemporâneas na formação de professores e práticas docentes
15.   
Dalila Luiz
Léia Maciel Teixeira Lacerda
Onilda Sanches Nincão
A prática pedagógica de professores terena com o uso de “temas geradores” no processo de alfabetização



GT 10 – POLITICAS PÚBLICAS NA CONTEMPORANEIDADE



AUTORES
TÍTULOS
1.       
Alexsandra Santos Liberal Leite, Larissa Maria Araújo Alves, Luan Nicolas Costa e Silva, Jorge Luiz Gonzaga Vieira,  Helenice Oliveira de Moraes
Análise das obrigações legais do subsistema de saúde indígena e sua aplicabilidade nas comunidades indígenas no estado de Alagoas

2.       
Carlos Magno Mieres Amarilha
Políticas públicas educacionais: o programa nacional de inclusão de jovens (projovem urbano) em Mato Grosso do Sul (2012-2014)
3.       
Iara Augusta da Silva
Sonia Mára Flores da Silva Porfirio
Um estudo sobre as políticas públicas voltadas para a educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil e em Mato Grosso do Sul na contemporaneidade
4.       
Márcia Coelho de Lima
Celeida Maria Costa de Souza e Silva
Política de formação de professores: o Pacto Nacional pela Alfabetização na idade certa na rede municipal de ensino de Campo Grande-MS (2012 – 2014)
5.       
Onivan de Lima Correa
Celeida Maria Costa de Souza Silva
Políticas educacionais de formação para professores do campo
6.       
Noélia Maria Matos de Morais Corrêa
Nadia Bigarella
Políticas para a formação de professores em nível médio na modalidade normal (2007–2014)
7.       
Marco Antonio Oliva Monje
Regina Tereza Cestari de Oliveira
Plano municipal de educação e sua articulação com o plano de ações articuladas: mapeamento da produção acadêmica sobre o tema
8.       
Rosemeire Lopes da Silva Farias
O papel dos partidos políticos na definição de políticas públicas para a educação básica (2007 a 2010) – a composição partidária da oitava legislaturado parlamento estadual Sul-Mato-Grossense
9.        
Juliana Diamantaras Silva e Silva
Bruno Borges Mamede
Marcos Mendonça Barreto
Desastres Naturais e Educação Ambiental:
Consideração sobre Políticas Públicas de Prevenção e Controle
10.   
Lucas Devides Moreno
Bruno Borges Mamede
Luís Otávio Cocito de Araújo
Desenvolvimento Urbano-econômico e Patrimônio Natural: Transformação em Cidades Médias no Estado de São Paulo
11.   
Carlos Magno Mieres Amarilha
O programa nacional de inclusão de jovens (projovem urbano): gênese e desenvolvimento (2004-2012)
12.   
Marcilene Ferreira Rodrigues
Valdivina Alves Ferreira
A educação de jovens e adultos: dos contextos históricos á dicotomia da atualidade
13.   
Alexandra Pires do Prado
O Comitê local do compromisso no âmbito do plano de ações articuladas (PAR): Implicações para a gestão democrática da educação básica

 

14.   
Arão Davi Oliveira
Valdivina Alves Ferreira
Influência dos organismos internacionais na Educação Brasileira